Resonanzen

Zukunftskompetenz
Beziehungen aufbauen und Fehler machen dürfen

30. Oktober 2026

Ende Oktober war ich bei der Jahrestagung des Montessori-Landesverbands Bayern in Rothenburg o.d. Tauber. Was für ein Fest!
Nicht nur hatte die dortige Schule den perfekten Rahmen für die Veranstaltung geboten, auch das Programm war reich an Nahrung für den Geist und das Treffen mit alten und neuen Weggefährt*innen hat die Gemeinschaft gestärkt.

Die Essenz aus den Keynotes der Neurowissenschaftlerin Solange Denervaud, die uns ihre Erkenntnisse aus der Forschung zum Umgang mit Fehlern teilte, sowie der Analyse der PISA-Studie durch den OECD-Bildungsdirektor Dr. Andreas Schleicher zur Frage, wie gute Bildung für die Zukunft aussehen muss, wurden abschließend in Future-Labs auf die Praxis in den Montessori-Einrichtungen heruntergebrochen. Gefragt wurde, ob und wie die über 100 Jahre alte Pädagogik Maria Montessoris den Anforderungen der Welt von Morgen gerecht werden kann.

Meine Erkenntnis daraus ist: die Montessori-Pädagogik enthält alles, was wir für eine zukunftsfähige Bildung brauchen:

Fehler sind ok: Der positive Umgang mit Fehlern ist die perfekte Voraussetzung für einen lösungsorientierten Umgang mit den Unwägbarkeiten unserer Welt. Ich muss mich nicht dafür schämen, dass ich einen Fehler gemacht habe, sondern kann diesen als Ausgangpunkt für eine neue Strategie sehen. So kann ich positiv mit Veränderung umgehen und diese aktiv gestalten.
Kooperation statt Wettbewerb: Wir müssen nicht allein die beste oder einzige Lösung finden; die unterschiedlichen Perspektiven mit einzubeziehen - die Weisheit der Vielen - öffnet den Raum für neue, kreative Lösungen.
Beziehung als entscheidender Gelingensfaktor: Nicht die beste (finanzielle) Ausstattung erzielt die besten (Bildungs-)Ergebnisse, sondern die Sicherheit, die aus guten Beziehungen entsteht, ein Umgang auf Augenhöhe und Partizipation. Dazu gehört auch Selbstwirksamkeit: die Erfahrung, dass ich gehört und ernst genommen werde und etwas bewirken kann.

Diese Punkte sind nicht nur in der Bildung relevant, wir können sie genauso auf Behörden, Unternehmen, die Politik und die Gesellschaft als Ganzes übertragen. Sie stehen jedoch in auffälligem Gegensatz zu den häufigsten Themen in Supervision und Coaching:

Ich habe Angst, etwas falsch zu machen: Menschen, die Angst haben Fehler zu machen, werden den sicheren Hafen nicht verlassen. Sie wenden bewährte Methoden an, vermeiden Konflikte, berufen sich auf Regeln und Vorschriften. Sie tun sich auch schwer mit offenen Lern- und Arbeitsformaten und wollen lieber die Situation unter Kontrolle haben.
Ich bin nicht gut genug: Diese Menschen können ihr Potenzial nicht ausschöpfen. Sie trauen sich Vieles nicht zu, weil sie glauben, nicht dafür geeignet zu sein, oft trotz einer hervorragenden Ausbildung und guten Noten. Sie bringen sich mit ihren Ideen nicht ein, weil sie glauben, diese seien nicht angemessen oder andere seien besser.
Wenn ich auf meine Bedürfnisse achte, bekommen ich Probleme: Diese Menschen sagen nicht Nein, obwohl ihnen etwas nicht gut tut. Sie übernehmen Aufgaben, die ihnen übertragen werden, auch wenn sie sich überfordert fühlen und sie machen übermäßig viele Überstunden, weil sie nicht als faul dastehen möchten. Sie haben auch Angst, aus der Gemeinschaft ausgeschlossen zu werden, z.B. durch Kündigung.

Für die Bildung und Erziehung der Zukunft, aber auch für die Gesellschaft von Morgen und für eine stabile Demokratie brauchen wir Menschen, die mutig und positiv auf die Welt schauen, die Lust haben, sich einzubringen und "die Welle zu surfen" und Fehler zu machen, auch wenn sie dabei immer wieder ins Wasser fallen.